台南 塾

自助旅行中有各種「空檔」：一大早組員還沒起床的時候，中午吃飯後回民宿的等待時間，晚上洗完澡還不想睡，半小時的公車車程，十五分鐘走路去下個景點的路上。在排定的行程和行程之間出現的空白，要做什麼來將其填滿，每一次都是值得好好思考的決定。 聯想遊戲 　　「1是暑假，2是功課，3是什麼？」阿曜問，「是暑假作業嗎？」不是，「是學生嗎？」不是，「是學校嗎？」也不是。孩子們拋出十幾個答案，阿曜始終面帶微笑輕輕搖頭。 這是其中一個我們在鹿港街上漫步時玩的遊戲，目標是要猜出「規則是什麼？」 　　「我知道了，是自助旅行！」對，是自助旅行。 　　蛤！為什麼！孩子臉上滿是驚訝，絞盡腦汁思考各種可能性，檢查「暑假」跟「功課」的之間有什麼關係，第三個詞會接續前兩個詞之間的規律嗎？ 　　有的孩子即使猜不中仍樂此不疲，有的孩子在幾次嘗試後關上耳朵，不再試著回答。 桌上遊戲 　　民宿一進門，有四張用古早時的裁縫車改成的桌子，這裡是孩子填飽肚子、討論行程、休息耍廢的地方，也是玩桌遊的地點。其中有兩款桌遊孩子們玩了又玩，每次拿出來都連續開兩、三場以上。 　　看題目，寫答案。這基本上就是《多數派》的規則，只要你的答案和...

大人的事有時可以不須神秘 　　在自助旅行途中的每個晚上，我們會盡量讓小孩各自回到房間裡，讓大人有一個空間能交流今天發生的各種狀況。這是我在台南塾經歷的第三次自助旅行，以往小孩們總是能暫時配合，讓出客廳的空間給我們討論。但這次出現了一點小插曲，小雨無論如何都不願意離開客廳，他希望我們能陪著他，他也能聽聽我們都在說些什麼。 　　在這幾天的觀察下，我們發現小雨好像有一個特質，他常需要人陪伴或協助完成某件事，不過一旦不如意時，他就會帶著賭氣的心情，不斷重複著：沒關係啊、我又沒差，或者乾脆關起大門不再與我們溝通。但這次不太一樣，他很堅持一定要留下，最後才說出了他真正的顧慮，小雨擔心我們會在開會時說他的壞話，我們不知道他的顧慮是因何成形的，但夥伴們很有耐心地試圖一一解開他的疑慮。 「我們會互相討論遇到的困難，有些困難我們自己也很難解決，需要其他大人一起幫忙」 「因為在開會時我們也會說到其他小孩的事情，他們可能會介意別人聽到自己的事情」 　　在我的經驗裡，大人正在做事時最好要離遠一點，免得被嫌棄幫倒忙。如果這時好奇心大作，抓著他們詢問正著手進行的事、正在談論的話題；問問為什麼不能讓小孩參與、讓...

活動日期：7/22~7/24 活動地點：龍崎百竹園 這次走入竹園的活動，是由台南塾和臺南市竹會共同規劃執行。在行前的討論中，我們思考著，如何用各種轉譯和教育的方法，來呈現竹文化的種種樣貌。 竹子有許許多多的種類，但在深入認識之前，對許多人來說，所有的竹子都是一樣的。竹子能吃、能用，能做房子，能編織籃子甚至細小的裝飾。這種種用途，都有不同的工法和術語，形成一個豐富的文化系統。 我們不只想帶孩子走進實體的竹園，更想透過遊戲和活動，帶孩子們走進這個文化之中，領略不一樣的世界觀。 我們帶進的第一個概念，有點中二，叫做......「竹力」ＸＤ 竹力，就是認識竹、使用竹的力量！在竹園裡工作的園長，就是竹力破表的竹力大法師！受竹力招喚來到此地的人們，就是要開始鍛鍊竹力的新鮮人。在活動中，可以累積竹力印章，來提升自己的竹力值。 第一步，先從鍛練眼力開始。我們要認識竹子的各種形態，以及，該如何處理竹子？ 一般體驗編織等等手工藝，算是在整個處理流程中比較末端的事情。前端的處理，有許多重要的細節，而且藏了許許多多重要的語言，和觀念在其中。 譬如，叢生，和散生，有什麼不一樣？...