文：士哲 （一）測量一條街 我們的教室，在台南北區自強街。民間習稱大銃街。今天，我們的主題是量大銃街的長度。 實作數學的原則是，設計出一個問題，讓各種不同程度的小孩，都能參與其中，設計自己的解法。這些方法，都不是光用「想」就能有答案的，得動手試試看。...

參與者：小四～高三 我們從這個比喻，進入笛卡兒的思路： 知識的第一塊積木在哪裡呢？ 他是一個科學家，了解許多自然界的事。但在那個古怪的念頭閃過以後，他突然開始擔心，會不會他一輩子了解的、研究的，全都只是一場夢？ 我們的生活，我們看見的、聽見的，一切感覺到的，會不會只是夢呢？...

其實聽過不少人煩惱，小孩不愛動腦、不愛思考該怎麼辦。我反而會疑惑，為什麼這是一件需要「怎麼辦」的事。 我是屬於很愛思考的人，尤其喜歡思考各種理論性的問題。說難聽一點，就是愛鑽牛角尖。我喜歡計算、設計，勝過去把東西做出來。有時我會羨慕那些擅長動手的人，但實際動手、重複操作時，...